五月底，老师让明月请教一位研三学长，让明月学习一下LSDYNA软件，同时老师给了明月两篇文献，是有关于明月未来可能选择的课题方向。

明月从学长那里要来了安装包，然后从网站上找到了两个LSDYNA学习视频。一个视频是国内宝岛一家公司讲的，但是讲的内容太冗长，明月看了前三集实在学不下去，全英文软件对他来说属实困难了点。

第二个视频是国外的，虽然全是英文讲解，但是好在有人将视频做了字幕翻译，明月只需要跟着视频一步步做，再看看翻译内容就好。

这个视频每一集只有短短的十几，二十几分钟，但是每集都工程案例都不一样，明月学起来比较轻松。他学了三天，把软件初步搞清楚了，他想找国内的讲解视频再深入一下，但是没有免费资源，花钱看课需要上百元，他只能作罢。

明月又看了一遍视频，然后照着视频做了一些仿真，初步掌握了LSDYNA的使用。明月问老师下一步任务是什么，老师想了想，让明月找学长问问有没有帮忙的地方。

明月问了学长，学长给了他一个装配体图，他告诉明月要改一下尺寸，明月记下来开始画图。他问了学长是否着急，学长表示不急。明月用了一天时间把图画了出来，明月又问学长是否还有其他任务，学长表示没有任务了。

之后到六月中旬，明月的任务就是看老师发给他的两篇文献。明月读着文献，他感觉自己什么也不会。

“李群，李代数是啥？这都是些嘛玩意儿啊！这机构是怎么变成这样的，就这几个图，能理解啥啊！”老师让明月用Visi列一下文献大纲，明月读了两遍后简单的整理了第一篇文献。

第二篇文献老师让明月做了笔记，不需要整理大纲，只需要把重点摘在Wr文档里面即可。明月照着老师的要求做了，他和老师单独开了视频会议，向老师汇报最新情况。

老师还是比较满意明月整理的文件。过了几天，老师问明月是想读博还是工作，明月毫不犹豫回答了工作。